Juče je, od Ministrastva prosvete nauke i tehnološkog razvoja, osnovnim i srednjim školama stiglo detaljno uputstvo o organizaciji nastave u školskoj 2020/21. godini.
Prenosimo najvažnije detalje.
U dopisu koji je zajednički za organizaciju nastave u osnovnim i srednjim školama piše da će tek posle obaveznog izjašnjavanja roditelja, da li će dozvoliti da njihovo dete, u postojećim epidemiološkim uslovima, pohađa nastavu, ili će se opredeliti za nastavu na daljinu, (TV časovi putem javnog medijskog servisa RTS), svaka škola izabrati jedan od predloženih modela organizacije nastave.
U istom dopisu piše i da sve škole u periodu od 24-27.avgusta treba da dostave odluke o izabranom modelu nadležnim školskim upravama.
Stručno uputstvo za organizaciju nastave u osnovnim školama
U ovom uputstvu detaljno su razrađeni modeli nastave na daljinu i kombinacija nastave kroz neposredni rad i učenja na daljinu.
U neposrednoj nastavi, u školi, za učenike od prvog do četvrtog razreda , predviđeno je sledeće :
– ukoliko je broj učenika u odeljenju veći od 16, odeljenje se deli u dve grupe (škola bira najoptimalniji kriterijum za podelu na grupe);
– grupe dolaze u dva definisana termina (na primer od 8.00 časova i od 10.45);
– ukoliko je broj učenika u odeljenju do 15, odeljenje se ne deli na grupe, već se nastava realizuje za sve učenike istovremeno u jednom terminu;
– za svako odeljenje (grupe) određuje se učionica u kojoj se ostvaruju časovi nastave;
– tokom malih odmora nema promene učionice/kabineta, osim kada je to neophodnozbog specificnosti nastavnih predmeta i korišcenja odredene opreme i nastavnih sredstava;
– preporučuje se fleksibilan ili klizni raspored zvonjenja, čime bi se postiglo i različito vreme kada su učenici na odmoru i smanjuje se istovremeni boravak učenika u prostorijama predviđenim za komunikaciju (holovi, hodnici, toaleti i slicno);
– učenici jedne grupe imaju do 4 časa dnevno;
– svi časovi obaveznih predmeta realizuju se neposredno u školi i to u ucionici i na otvorenom prostoru (u dvorištu), kada je god moguce, po utvrdenom rasporedu;
– u realizaciju pojedinih casova za ucenike od I do IV razreda ukljuceni su stručni saradnici i predmetni nastavnici ukoliko postoji potreba (likovna kultura, muzička kultura i fizicko i zdravstveno vaspitanje).
Za učenike od petog do osmog razreda nastava se organizuje se kroz osnovni ili kroz kombinovani model, časovi traju po 30 minuta, pauza između smena traje 10 minuta i planirana je za redovno čišćenje, provetravanje učionica i drugih prostora u školi koji se koriste za nastavu i učenje.
Osnovni model:
– u školama koje imaju prostornih i kadrovskih mogućnosti nastava se organizuje svakodnevno u školi;
– ukoliko je broj učenika u odeljenju veći od 16, odeljenje se deli u dve grupe;
– ukoliko je broj učenika u odeljenju do 15, odeljenje se ne deli na grupe, već se nastava realizuje za sve učenike istovremeno u jednom terminu;
– za svako odeljenje (grupe) odreduje se ucionica u kojoj se ostvaruju casovi nastave;
– grupe dolaze u dva definisana termina u istoj ili suprotnoj smeni u odnosu na učenike prvog do četvrtog razreda u zavisnosti od raspoloživih kadrovskih i prostornih resursa;
– učenici jedne grupe imaju do pet časova dnevno;
– izborni programi/predmeti i drugi oblici obrazovno-vaspitnog rada realizuju se ili neposredno u školi ili putem nastave na daljinu u skladu sa prostornim i tehničkim mogućnostima škole;
– preporučuje se školama da stručna veća nastavnika zajednički pripremaju i dele nastavne sadržaje;
– praćenje i vrednovanje razvoja, napredovanja, angažovanja i ocenjivanja ucenika obavljaće se u toku neposrednog obrazovno-vaspitnog rada, u skladu sa propisima kojima se uređuje ocenjivanje učenika u osnovnom obrazovanju i vaspitanju.
Kombinovani model podrazumeva da učenici po razredima, imaju organizovanu nastavu neposredno u školi ili putem nastave na daljinu;
– učenici petog i šestog razreda, u skladu sa organizacijom rada škole, u toku jedne nedelje imaju neposredanrad u školi ponedeljkom, sredom i petkom, dok učenici sedmog i osmog razreda imaju neposredan obrazovni rad utorkom i četvrtkom. Naredne nedelje razredi se rotiraju.
– škola može grupisati po dva i više razreda i na drugi način, u skladu sa brojem odeljenja po razredu i raspoloživim kadrovskim i prostornim resursima;
– učenici drugih razreda u danima kada nemaju nastavu u školi, imaju nastavu na daljinu gde treba težiti da se svi predviđeni nastavni sadržaji realizuju;
– učenici kada nemaju nastavu u školi prate časove koji se emituju putem RTS-a.
Takođe, predviđena je i organizacija rada odeljenja celodnevne nastave i to:
– za učenike od prvog do četvrtog razreda nastava se organizuje svakodnevno u školi, a početak i završetak rada u celodnevnoj nastavi utvrđuje škola, po pribavljenom mišljenju roditelja;
– obrazovno-vaspitni rad u odeljenju celodnevne nastave realizuju dva nastavnika, istovremeno;
– nakon časova, prema ranije definisanom rasporedu, nastavnici se rotiraju;
– svi časovi realizuju se neposredno u školi i to u učionici i na otvorenom prostoru (u dvorištu), kada je god moguće.
– ukoliko je broj učenika u odeljenju veći od 16, odeljenje se deli u dve grupe, koje dolaze u istom terminu, utvrđenom za početak rada celodnevne nastave.
Kada je u pitanju produženi boravak, on se organizuje u manjim grupama učenika istog razreda ili izuzetno više razreda, odnosno u homogenim ili izuzetno heterogenim grupama. Preporučuje se organizacija časova nastave i aktivnosti, na otvorenom prostoru, kada god to uslovi dozvoljavaju.
Početak i završetak rada u produženom boravku utvrđuje škola, po pribavljenom mišljenju roditelja.
Nastava putem Javnog medijskog servisa, biće emitovana na kanalima RTS 2 i RTS 3, svakog radnog dana u skladu sa rasporedom, prema utvrđenoj satnici prikazivanja časova.
Učenici petog razreda pratiće nastavu na kanalu RTS 2 sa početkom u 8.00 časova i rasporedom od tri časa dnevno, dok će se nastava za ucenike od šestog do osmog razreda emitovati na kanalu RTS 3, sa pocetkom u 8.00 sati.
Nastava za đake od prvog do četvrtog razreda biće emitovana na multimedijskoj internet platformi RTS Planeta.
Učenici od prvog do sedmog razreda imaće dnevno po tri časa, dok će ucenici osmog razreda imati četiri časa.
Stručno uputstvo za organizovanje nastave u srednjim školama
Ministarstvo prosvete pripremilo je za srednje škole dva modela nastave po kojima može da se realizuje planirani program – nastava po kombinovanom modelu i nastava na daljinu.
Nastava u gimnazijama i srednjim stručnim školama po kombinovanom modelu podrazumeva da učenici od prvog do četvrtog razreda jedne nedelje dolaze u školu na neposrednu nastavu, a sledeće nedelje realizuju časove putem nastave na daljinu.
Smenu čine učenici prvog i drugog razreda odnosno trećeg i četvrtog razreda.
Ukoliko je broj učenika u odeljenju veći od 16, odeljenje se deli u dve grupe (škola bira optimalni kriterijum za podelu na grupe).
Ukoliko je broj učenika u odeljenju, odnosno grupi za vežbe, praktičnu nastavu, strane jezike manji od 16, za njih se nastava održava bez podele na grupe i uvek u školi.
Škola treba pažljivo da izradi raspored časova kako bi se obezbedio kontinuitet časova za učenike.
Ocenjivanje učenika u ovom modelu nastave se realizuje kada su učenici u školi uvažavajući sve principe ocenjivanja.
Učenici jedne grupe, kada imaju nastavu u školi, imaju sve časove po rasporedu. Škole mogu prilagoditi raspored tako da se časovi iz predmeta sa većim nedeljnim fondom realizuju kao dvočasi ili u blokovima kako bi se broj nastavnika koji svakodnevno dolaze u školu sveo na optimalnu meru.
Časovi traju po 30 minuta. Pauza između smena u školi se koristi za čišćenje i dezinfekciju učionica, hodnika, laboratorija, radionica, biblioteka i svih drugih prostora u školi koji se koriste za nastavu i učenje.
Takođe se vreme između smena može koristiti za realizaciju praktičnih oblika nastave naročito u situaciji kada učenici nisu u mogućnosti da ovaj oblik nastave realizuju kod poslodavca sa kojim škola ima odgovarajući ugovor.
Nastavnici rade pripreme u elektronskoj formi
Prilikom pripremanja za neposrednu nastavu u školi, nastavnici treba da izrađuju pripreme za nastavne jedinice u digitalnom obliku kako bi se one mogle koristiti i u modelu učenja na daljinu (pitanja, zadaci, materijali za učenje i vežbanje).
Preporučuje se školama da stručna veća nastavnika zajednički pripremaju i dele nastavne sadržaje. Ovo je posebno važno za velike škole u kojima jedan isti nastavni predmet u istom razredu i po istom ili sličnom programu realizuje više nastavnika.
Poželjna je saradnja u cilju deljenja nastavnih resursa i između škola u okviru zajednica škola odnosno stručnih društava pojedinih nastavnih predmeta.
Nastava na daljinu je poseban oblik obrazovno-vaspitnog rada gde učenici program nastave i učenja u celini ili jedan deo ostvaruju korišćenjem savremene informaciono-komunikacione tehnologije za učenje, bez neposrednog boravka u školi.
Ovaj oblik nastave se primenjuje kada se nastava u školi ne realizuje u cilju očuvanja bezbednosti i zdravlja učenika i nastavnika.
Nastava na daljinu organizuje se za učenike škole i obuhvata nastavu i druge oblike organizovanog rada (individualno, u grupi ili odeljenju).
Škola bira softver za nastavu na daljinu
Srednja škola bira softver koji će koristiti za realizaciju nastave na daljinu. Ovi specijalizovani softveri mogu da obezbede formativnu i sumativnu procenu učeničkih postignuća ukoliko su epidemiološke mere takve da se direktna nastava ne preporučuje ni u najmanjim grupama.
Uputstvo o merama zaštite zdravlja učenika i zaposlenih
dostavljeno je od nadležnog Ministarstva , sadrži preporuke za bezbedan povratak u škole u uslovima pandemije
1) Edukacija o načinima i značaju prevencije COVID-19 u školskoj sredini
• Pre početka školske godine biće organizovana Webinar edukacija školskog osoblja o načinima i značaju prevencije COVID-19 u školskoj sredini.
• Prvi dan školske godine biće posvećen predavanjima i diskusijama o načinima i značaju prevencije COVID-19 u školskoj sredini.
• Edukativni materijali i video filmovi o načinima i značaju prevencije COVID-19 biće postavljeni na sajt škole i na vidljivim mestima u prostorijama škole.
2) Mere smanjenja rizika unosa korona virusa u školsku sredinu
• Učenici, nastavno i nenastavno školsko osoblje ne treba da dolaze u školu ukoliko imaju povišenu telesnu temperaturu i/ili simptome respiratorne infekcije.
• Roditelji treba svako jutro da provere telesnu temperaturu svojoj deci pred polazak u školu.
• Nastavno i nenastavno školsko osoblje da provere telesnu temperaturu pred polazak u školu.
3) Održavanje fizičke distance
• Održavati fizičku distancu sa drugim osobama u školi od najmanje 1,5 metara. • Boravak u učionicama treba da bude najviše 15 učenika/ca sa obezbeđenim 4m2 po detetu i po jedno dete u svakoj klupi.
• Edukovati učenike, nastavnike, školsko osoblje o značaju održavanja fizičke distance za sprečavanje širenja infekcije (pred početak/na početku školske godine, čas odeljenskog starešine iskoristiti za edukaciju učenika, kao i određene časove fizičkog i zdravstvenog vaspitanja. Postaviti vidna obaveštenja/postere o održavanju fizičke distance.
• Preporučuje se da učenici ne menjaju učionice odnosno da se nastava za jedan razred odvija u istoj učionici.
• Potpuno obustaviti sve aktivnosti kod kojih je moguće pojačano stvaranje aerosola (pevanje, vikanje, sport, navijanje), što bi značilo da se na časovima muzičkog ne peva, nema proba školskog hora, na fizičkom nema kolektivnog sporta, a za individualne sportove (gimnastika i sl.) treba proveriti uslove (veličina sale, mogućnost prirodne ventilacije i sl.
• Nastavu fizičkog vaspitanja organizovati na otvorenom kada god je to moguće
i realizaciju nastavnog programa tako da se izbegne bliski kontakt odnosno održi fizička distanca od najmanje dva metra u svim pravcima. Ukoliko se časovi organizuju u sali za fizičko obezbediti nastavni program koji će
omogućiti održavanje fizičke distance. Ukoliko sala ima dva ulaz
iskoristiti ih za podelu učenika u grupe u cilju smanjenja gužve. Pre i posle svakog časa neophodno je dezinfikovati zajedničke predmete (sprave, loptei sl.), očistiti/oprati salu i provetriti je.
• Savetovati učenike da ne stvaraju gužvu u svlačionicama već da budu
strpljivi i sačekaju svoj red prema instrukciji nastavnika tako da se
obezbedi 4 m2 po učeniku. Ukoliko je moguće, organizovati nastavu sa manjim brojem učenika.
• U periodu neposredno pre i posle nastave i između školskih časova (mali i veliki odmor) u školi i dvorištu škole ne stvarati gužve.
• Osobe koje dovode decu u školu ne ulaze u školu već decu prate do ulaza u školsku zgradu ili do kapije školskog dvorišta gde decu mlađeg uzrasta preuzima dežurni učitelj/nastavnik i obavezno nose zaštitnu masku tako da pokriva nos, usta i bradu.
• Održavanje fizičke distance među učenicima neophodno je i tokom malih i velikog odmora. Preporučuje se da učenici provode veliki odmor na otvorenom (u školskom dvorištu) kad god to vremenske prilike
dozvoljavaju.
• Organizovati korišćenje toaleta tako da u toalet ulazi onoliko dece koliko kabina ima, a da se ispred toaleta čeka u redu sa poštovanjem fizičke distance od najmanje jednog metra.
• Ne sprovoditi proslave u objektu (priredbe), kao ni organizovane grupneposete mestima gde se očekuje okupljanje većeg broja osoba, izlete i dr.
4) Nošenje maski
a. Školsko nastavno i nenastavno osoblje sve vreme boravka u školi treba
da nose maske.
b. Učenici:
− Masku učenik treba da nosi pri ulasku u školu pa sve do dolaska
do svoje klupe.
− Maska se obavezno koristi i prilikom odgovaranja i svakog
razgovora.
− Maska se obavezno koristi i prilikom bilo kojeg kretanja van
klupe, prilikom odlaska na odmor ili toalet.
− Preporučuje se da učenici sve vreme boravka u školi nose masku,
ali ona se može odložiti u periodu kada učenik sedi u svojoj
klupi i sluša nastavu.
3
Tokom boravka u školi moguće je da se koristi bilo koja maska (hirurška,
epidemiološka ili platnena), ali ona treba da se koristi na ispravan
način tako da pokriva nos i usta.
5) Redovno pranje ruku
• Kako? Higijenski ispravnom vodom za piće i sapunom u trajanju od najmanje20 sekundi ili upotrebom dezinfekcionog sredstva na bazi 70% alkohola.
Dezinfekcija ruku sredstvima na bazi 70% alkohola ne može zameniti pranje ruku vodom i sapunom ukoliko su ruke vidno zaprljane. Posle 3 do 4 izvršenih dezinfekcija ruku obavezno oprati ruke vodom i sapunom.
Demonstracijom i postavljanjem postera, kao podsetnika o pravilnom pranju ruku, na svim mestima gde se ruke peru.
• Kada? Obavezno pri ulaska u školu, pre jela, posle odlaska u toalet, pre
spremanja hrane, nakon obavljanja respiratorne higijene (istresanje nosa, kašljanja u maramicu itd.), posle igre (npr. posle velikog odmora, posle časa fizičkog vaspitanja) i maženja životinja, kada su vidno zaprljane, nakon izlaska iz škole i uvek kada postoji potreba.
• Gde? Na svim ulazima u školu i na izlazu iz fiskulturne sale postaviti
dezinfekciona sredstva na bazi 70% alkohola (koristiti uz obavezni nadzor nastavnika/dežurnog nastavnika). Na svim uređajima za pranje ruku postaviti tečni sapun (npr. toaleti, učionice).
Edukovati učenike, nastavnike, školsko osoblje o značaju redovnog pranja ruku i o tome kako se pravilno održava higijena ruku u cilju sprečavanje širenja infekcije kao i da ne dodiruju oči, nos i usta neopranim rukama (pred početak/na početku
školske godine, čas odeljenskog starešine iskoristiti za edukaciju učenika).
6) Redovno čišćenje školske sredine
• Kako? Mehaničko čišćenje vodom i sapunom ili deterdžentom, trljanjem i
struganjem, počev od čistijih ka prljavijim površinama, krećući od onih
postavljenih više ka nižim, završno sa podom i korišćenjem čistih krpa
(različite za različite površine i prostorije, npr. posebna za WC šolju,
lavabo, podove, klupe…) i svežih rastvora sredstava kojima se čisti.
Postupak dezinfekcije određenog prostora ili ustanove (u ovom slučaju škole)
podrazumeva niz procedura u kojima se upotrebljavaju različite metode idezinfekciona sredstva, a koje obavljaju ovlašćene ustanove i stručna i obučena
lica onda kada za to postoji opravdana potreba, te se za te potrebe preporučuje
angažovanje ovlašćenih ustanova. Rutinska dezinfekcija prostorija škole se nepreporučuje.
Dezinfekcija koju može da obavi školsko osoblje se odnosi samo na dezinfekciju
zajedničkih predmeta koji se često dodiruju (školske klupe, stolovi u trpezariji,
4
sportska oprema, kvake, ručke na prozorima, školski pribor – šestar, lenjir) i to
isključivo sredstvima na bazi 70% alkohola i nakon mehaničkog čišćenja vidljivo zaprljanih površina.
Nekontrolisana i nekritička upotreba dezificijenasa može dovesti do niza
negativnih efekata po zdravlje dece, nastavnog i školskog osoblja kao što su:
iritacija kože i pojava alergija, ekcema i drugih promena na koži, iritacija
sluzokože respiratornih puteva (nosa, ždrela, pluća) i pogoršanje ili pojava astme, opstruktivne bolesti pluća i dr.
Rasprskavanje dezificijensa se ne preporučuje, već umakanje i natapanje tkanine.
Pri korišćenju dezinfekcionih sredstava voditi računa o pravilnoj primeni prema uputstvu proizvođača po pitanju namene, koncentracije, načina upotrebe i neophodnog kontaktnog vremena. Preporučuje se pravljenje higijenskog plana
čišćenja (ko čisti, kada, na kom spratu, itd).
• Kada? Obaviti čišćenje pre početka rada škole i svakodnevno, minimum dva puta dnevno (nakon završetka prepodnevne i poslepodnevne smene).
• Šta? Prostor, pribor i oprema u toaletima, učionicama, zbornicama, sali
za fizičko vaspitanje i školskim kuhinjama i trpezarijama (podovi, zidovi,
vrata, i druge površine koje koristi veći broj osoba: školske klupe i
stolovi, stolice, školski pribor – šestar, lenjir, kvake, prekidače za
svetlo, ručke ormarića, slavine, WC šolje, vodokotlići, lavaboi, sportska
oprema i sav ostali pribor).
Edukovati predstavnike lokalnih samouprava, direktore škola, nastavnike,školsko osoblje i učenike o značaju redovnog čišćenja i dezinfekcije za sprečavanje širenja infekcije (pre početka školske godine radi obezbeđenja dovoljnih količina sredstava za čišćenje i dezinfekciju i kako bi se uspostavile
procedure za redovno čišćenje i dezinfekciju; učenike edukovati na početku školske godine npr.na času odeljenskog starešine).
7) Redovna nabavka osnovnog potrošnog materijala
• Kako? Zajedničkim radom škole i zajednice (nadležne lokalne samouprave
i roditelja) za dobijanje podrške za obezbeđivanje osnovnog potrošnog
materijala (kroz na primer osnivanje roditeljskog odbora za sanitarno-
higijenske uslove). Transparentnom i iskrenom komunikacijom sa učenicima
i roditeljima. Za dugoročno obezbeđivanje sredstava za adekvatno održavanje
sanitarno-higijenskih uslova, razmotriti navođenje troškova pod posebnom
buddžetskom linijom u budžetu škole.
• Kada? Obezbediti dnevnu snabdevenost osnovnim potrošnim materijalom
prema obimu potrošnje.
5
• Šta? Osnovno: sapun, toalet papir, ubrusi za jednokratno korišćenje, kese
za kante za smeće, sredstva za čišćenje, dezificijensi i proizvodi za
čišćenje (krpe, džogeri).
• Edukovati predstavnike lokalnih samouprava, direktore škola, nastavnike,
školsko osoblje i učenike o značaju redovnog čišćenja i dezinfekcije za
sprečavanje širenja infekcije (pre početka školske godine radi obezbeđenja
dovoljnih količina sredstava za čišćenje i dezinfekciju i kako bi se
uspostavile procedure za redovno čišćenje i dezinfekciju; učenike
edukovati na početku školske godine npr. na času odeljenskog starešine).
8) Redovna provera funkcionalnosti uređaja za snabdevanje pijaćom vodom,sanitacijom i higijenom.
• Kako? Preporučuje se sastavljanje higijenskog plana sa jasno određenim
aktivnostima, specifičnim ulogama, zadacima, rasporedom i budžetom za
dnevno održavanje, čišćenje i popravke, kao i praćenje njegovog sprovođenja.
• Kada? Najmanje jednom dnevno izvršiti proveru uređaja za vodosnabdevanje,
sanitaciju i higijenu. Više puta u toku dana u zavisnosti od broja osoba
prisutnih u školi proveriti snabdevenost potrošnim materijalom i
dopuniti po potrebi.
• Šta? Uređaji i instalacije za vodosnabdevanje, sanitaciju i higijenu
(slavine, lavaboi, WC šolje, vodokotlići). Proveriti njihovu ispravnost i
funkcionalnost (npr. prisustvo vode i sapuna i/ili dezificijensa na bazi
alkohola na svakom mestu za pranje ili dezinfekciju ruku, prohodne WC
šolje, ispravni vodokotlići).
6
- Redovno provetravanje svih prostorija
• Kako? Isključivo prirodnim putem (otvaranjem prozora), bez upotrebe veštačke ventilacije i klimatizacije centralizovanog zatvorenog tipa.
• Kada i koliko? Obavezno za vreme svakog školskog odmora i između smena.
Ukoliko vremenski uslovi dozvoljavaju preporučuje držanje otvorenih
prozora i tokom trajanja nastave.
Edukovati učenike, nastavnike, školsko osoblje o značaju redovnog provetravanja prostorija u cilju sprečavanje širenja infekcije (pred početak/na početku školske godine, čas odeljenskog starešine iskoristiti za edukaciju učenika). - Redovno uklanjanje otpada
• Kako? Otpad odlagati u kese u kante za smeće, po mogućstvu sa poklopcem i sa pedalom za nožno otvaranje kako bi se izbeglo dodirivanje površine kante.
Kese sa otpadom zavezati pre bacanja u kontejner i dalje tretirati u skladu sa procedurom za upravljanje, uz propisane mere zaštite. Obeležiti mesta za higijensko odlaganje upotrebljenih maski i rukavica, nakon čega se ona vezuje i odlaže zajedno sa komunalnim otpadom.
• Kada? Na dnevnoj osnovi i po potrebi više puta dnevno proveravati da li su kante pune i bezbedno prazniti i odlagati u skladu sa procedurom za upravljanje, uz propisane mere zaštite.
• Šta? Sav komunalni otpad koji nastaje u toku dana tokom školskih
akivnosti i boravka u školi. - Ishrana učenika u školi
Ukoliko škola organizuje ishranu učenika, potrebno je:
− da se obroci služe u trepezariji ili učionicama (samo ukoliko škola nema trpezariju)
− da deca za stolovima sede na udaljenosti od najmanje jednog, a poželjno dva metra, u svakom pravcu.
− pre jela obrisati alkoholom površine na kojima će se služiti hrana.
− da deca operu ruke pre jela.
− deci naglasiti da međusobno ne dele hranu i pribor za ishranu.
7
Postupak sa učenicima, nastavnim i nenastavnim osobljem škole koje imaju simptome respiratorne infekcije sa sumnjom na infekciju COVID 19 - Ukoliko se simptomi pojave van škole
Javiti se u COVID – 19 ambulantu nadležnog doma zdravlja. Ne odlaziti u školu iistovremeno obavestiti nadležnu osobu u školi. Dalje pratiti preporuke lekara. - Ukoliko se simptomi pojave u školi
a) Osoblje škole: potrebno je da se osoba sa simptomima bolesti odmah javi u COVID-19 ambulantu nadležnog doma zdravlja. Istovremeno nadležna osoba u školi koju određuje direktor škole obaveštava nadležni institut/zavod za javno zdravlje.
b) Učenici: Pri svakoj sumnji na postojanje respiratorne infekcije učeniku odmah
staviti masku i smestiti ga u praznu učionicu/prostoriju određenu za izolaciju i obavestiti roditelje i nadležni institut/zavod za javno zdravlje. O učeniku,u sobi za izolaciju do dolaska roditelja, potrebno je da brine jedna osoba koristeći masku i rukavice, a prostoriju nakon odlaska deteta očistiti i dezinfikovati.
www.priboj033.com
Ostavite vaš komentar